Research Paper By Penny Zhao
(绩效提升、职业发展、个人成长教练, CHINA)
最近身边的管理者对于教练式领导特别热衷,不少管理者都在学习教练式领导,不少人甚至把教练式领导和教练相混淆。我就借助这篇文章,把这两者理一理、聊一聊。
国际教练联盟(ICF)对教练的定义是:“教练是创造性、挑战性地激发人们的热情,使其潜能实现最大化地发挥,其目标是使个人生活、职业发展更具有成效。”JohnWhitmore在其《高绩效教练》一书中也明确地提出教练的等式:“绩效=潜能-干扰。可见教练在职业及绩效的管理中发挥着重要的作用。
我们再来看看教练式领导是怎么产生的。随着领导理论的发展,人们根据不同的情境将领导者区分为不同的风格,教练式领导是其中一种领导风格。情境领导理论结合行为理论对各种领导风格的领导行为进行了描述,并对适合采用教练式领导风格的情境进行了清晰的界定,即针对员工准备度处于有能力但没意愿的情境下运用的领导方式,采取的是低工作行为(即领导者较少地说明个人或组织的责任和程度)及高工作关系(即高频度的双向或多向的沟通,其中包括了倾听、鼓励、协助、提供工作说明即社交方面的支持等)。不同版本里这个领导方式描述的名称不太一样。如下