改变是可能的
生命中充满了着可能性，且存在必然和偶然的辩证关系，改变是可能的，改变需要先有观念的认知、产生意愿并且要付诸行动。在改变的目标变为现实的过程中，对于成功必然性这一趋势的认知，对其条件的识别和创造是关键，同时也要兼顾对失败的偶然性和条件的关注，做好风险的防范和应对准备，释放失败偶然性所占据的能量。如果改变起初，成功的必然性微弱，失败的必然性强大，则须做好成功价值的评估，如果对人类社会价值巨大，或者将使一位生理或心理病重的人转危为安，再难我们也可以坚持，要相信没有经历过的事情，在起初其成功的必然性只是暂时不足够强大而已，每一次失败是在成功地证明那种尝试那种方法不可行，这本身就是在积累着成功的力量，在一点点地将偶然性转化成必然性。假以时日，在实践中不断摸索、积累经验，成败力量比必有转换的那一天。比如爱迪生寻找能长久发光的物质，经历了五百多次失败；载人航天计划经历几代人的努力……
改变的准备
不少人在迈向未知世界前存在一定的心理压力，有人把这称其为对未知的恐惧，由于这样的心理压力，会使得我们拖延改变、止步不前。了解必然性和偶然性的这些特点，可以有助于指导我们准备进行改变的行动。看见对趋向良性发展的必然性，可以使我们坚定信心，并同时具有风险意识；对趋向不良方向的必然性有心理准备，不放弃对偶然转好的机会的把握。能识别偶然性的性状，减少了我们对未知的恐惧，可能增强对自我的信心。
佛法认为，并没有什么固定的命运在操纵我们的生活，但可以有固定的规律。有些因果是自然界的自然运行，有些是我们的行为活动产生，而一切果都可由于我们的主动作为而改变。世上只有永恒的规律，没有固定不变的结果，内外缘的影响变化改变了因是否结果，结什么样的果，多长的期间结出果。
案例：
今年春季以来，各大机场航空误点率很高，导致一些旅客与地勤、航空公司人员的冲突事件不断。每一位旅客最终还是要到达既定目的地的，这是必然性，但是在等待过程中人们会做什么却是偶然的。有的人抱怨，有的人睡觉，有的人玩手机……。我有一位朋友，每次去机场就会带上一本书，由于最近误点率高，他就会带上更多的书，居然在一次等待期间看完了三本书！丰富了自己的知识，而且对自己看书的速度更为自信了。还有一位朋友，在等待的时候，想起好些以前总是因为忙而没时间打的电话，他跟这些朋友、家人电了一通电话后发现自己轻松了很多。对于我们生命中越是重要的人际关系往往来自那些信任、关爱都很牢固的人，我们用忙的时间去经营急功近利的人际关系，对这些在你真正需要的时候就会无私奉献的人却把他们放到了重要与紧急矩阵的重要不紧急象限里去了—迟迟不去关照和经营，其实他们只需要我们一个电话、一声问候…… 偶然的事件变得有意义，是在于我们能够识别和接受它的偶然性，淡定从容地活在当下，并且去做有意义的事。而因为我们在这个偶然的时间里做了有意义的事情，相当于我们在情感帐户上存了款，未来，我们未必需要去用它，但是它的价值体现是必然的。
思考：
1.必然性和偶然性的关系给你怎样的启示？
2.你的生活中经历过偶然、意外事件吗？你是如何看待这个偶然事件的？
Coaching的应用
Coaching是有力量的，这是作为教练的相信，当客户愿意改变时，我们相信力量的发挥是必然的，早晚、程度是偶然。看到这一点，可以帮助我们从容于每一个与客户同在的当下，不患得患失，也不采取拔苗助长、急功近利之举。内心里一些坚硬、固执的东西，它的形成非一日之功，改变就不会是势如破竹般一蹴而就，等待客户的成长是必然，而客户每一点一滴的改变及改变的形态是偶然，对它们洞若观火，于平静中抓住这些松动处，我们就有可能帮助客户走出不可能、走向更大的可能。
案例：
看完中国航天员乘“神十”太空实验课后，一个孩子跟他的妈妈说：“我长大要做航天员。”妈妈回答：“你不是要当音乐家吗？怎么又变成航天员啦？”孩子问：“我当航天员就不能当音乐家吗？”妈妈回答：“人的精力是有限的，做好一个就够了。”孩子若有所思地说：“哦……”。
在这段对话中，孩子受知识和经验局限，他无法对妈妈的话进行深入思考，这位妈妈做得好的方面是她还记得孩子曾经说过的理想，她说人的精力是有限的是一个基于自己经验的认知。同时，我们也看到这个认知是有局限的，如果能在这时候多一些哲学上关于必然性和偶然性的考虑，多一些把不可能转成可能的鼓励就更好了：人类的发展中充满着诸多可能性，这些可能性里存在偶然性向必然性的转化规律，就象航天事业取得一个又一个突破一样，跟孩子多些探讨，将有机会让孩子了解：人的一生中充满着必然，同时有存在着偶然，许多杰出成就的取得正是一些敢于挑战的人将大家认为做不到的事，通过努力变为现实，这将可以鼓励孩子未来敢于打破“不可能”，创造更多可能。
故事中的孩子没有反映出与妈妈有对抗的不同意见，同时也不意味着孩子一直会不对抗。如果我们只是凭我们的经验在每一次偶然出现的沟通中给一个答案终结思考，那么孩子将来要么顺从地成为人云亦云的人，要么更加反抗将成为必然。
如果这位妈妈需要教练帮助，打算改变她与孩子沟通的方式，教练可以这样提问：
- 对于孩子的未来，你觉得必然性会有哪些方面？可以预测的是什么？不可预测的是什么？
- 那些必然和偶然给你怎样的启示？
- 你在帮助孩子成长的过程中，你的作为与这些必然和偶然的关系是什么？
思考：
- 在你的教练实践中，在怎样的情境中可以用到必然与偶然的原理？
参考文献：
[1] 韩树英. 通俗哲学[M] . 北京: 中国青年出版社, 1982, 138.
[2]候国云.必然性与偶然性新论[J].河南师范大学学报( 哲学社会科学版)，第35 卷, 第1 期,2008 .
[3] 李卫华.关于偶然性的形式多样性及其作用的认识[J]. 教学与研究，第2 期.2001.
[4] 任玉隆. 论可能性[J] . 哲学研究, 1980, (2) : 29.